madiАвтомобиль. Дорога. Инфраструктура. = Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.2409-7217МАДИmadi-544Research ArticleИнженерное образованиеEngineering educationИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕINDIVIDUALIZATION OF EDUCATIONAL PROCESS AT THE TECHNICAL UNIVERSITYhttps://orcid.org/0000-0002-0781-773XТкачеваТатьяна МихайловнаTkachevaTatiana M.

канд. физ.-мат. наук, доц.

Ph. D., associate professor

tatmihtka@rambler.ruТимофееваГалина ЮрьевнаTimofeevaGalina Yu.

канд. физ.-мат. наук, доц.

Ph. D., associate professor

galina.omega@gmail.comМАДИРоссияMADIRussian Federation20181806201802(16)1111Copyright © Ткачева Т.М., Тимофеева Г.Ю., 20182018Ткачева Т.М., Тимофеева Г.Ю.Tkacheva T.M., Timofeeva G.Y.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.adi-madi.ru/madi/article/view/544

Рассмотрены особенности педагогической деятельности, выделены наиболее востребованные характеристики этой деятельности: творческие способности, владение предметными знаниями, личностно-ориентированное взаимодействие с учащимися. Показано, как используется в МАДИ наиболее эффективная образовательная технология – проектная технология. Процесс подготовки проекта предполагает тесное взаимодействие преподавателя и студента: они работают вместе, начиная с поиска и анализа литературных источников, выбора и поиска необходимого оборудования, а также подготовки презентации результатов проекта. Участие в исследовательском проекте развивает навыки научной работы, изготовление действующей модели развивает конструкторские навыки. В статье приведены некоторые примеры студенческих проектов и проектов школьников подшефного МАДИ лицея, выполненных под руководством преподавателей кафедры физики МАДИ. Показано, что личностно-ориентированное взаимодействие учащихся и преподавателя позволяет усилить мотивацию к освоению выбранной профессии.

Peculiarities of pedagogical activity are considered; the most demanded characteristics of this activity are highlighted: creative abilities, possession of subject knowledge, personality-oriented interaction with students. It is shown how the most effective educational technology – design technology – is used in MADI. The process of preparing the project involves close interaction between the teacher and the student: they work together, starting with the search and analysis of literary sources, the selection and search for the necessary equipment, as well as the preparation of the presentation of the project results. Participation in the research project develops the scientific skills; the production of the current model develops design skills. Some examples of student projects and projects of schoolchildren from Lyceum under MADI patronizing are given in this paper. All these projects were performed under the guidance of teachers of the Physics Department of MADI. It is shown that the personality-oriented interaction between students and the teacher makes it possible to strengthen the motivation for mastering the chosen profession.

проектная деятельностьстуденческие конференциипредставление результатовличностно-ориентированное взаимодействиетворческие способностиproject activitiesstudent conferencespresentation of resultspersonality-oriented interactioncreativityReferencesTkacheva, T.M. New Tendency for Technical Teachers Training: MADI STU Experience / T.M. Tkacheva // Proc. 2013 Int. Conf. Interactive Collaborative Learning (ICL), Kazan, Russia, 2013. – P. 865–869.Tkacheva T.M. New Tendency for Technical Teachers Training: MADI STU Experience, Proc. 2013 Int. Conf. Interactive Collaborative Learning (ICL), Kazan, Russia, 2013, pp. 865–869.Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Изд-во Междунар. гуманитар. фонд «Знание», 1996. – 312 с.Markova A.K. Psihologiya professionalizma (Psychology of professionalism), Moscow, Izd-vo Mezhdunar. gumanitar. fond «Znanie», 1996, 312 p.Ткачева, Т. Образовательные технологии высшей школы / Т. Ткачева. – Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2017. – С. 71.Tkacheva T. Obrazovatel'nye tekhnologii vysshej shkoly (Educational technologies of higher school), Saarbrucken, LAP Lambert Academic Publishing, 2017, p. 71.Жураковский, В. Подготовка преподавателя высшей школы – стратегическая задача / В. Жураковский, З. Сазонова // Высшее образование в России. – 2004. – № 4. – С. 38–44.Zhurakovskij V., Sazonova Z. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2004, no. 4, pp. 38–44.Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. – 1995. – № 2. – С. 31–41.Yakimanskaya I.S. Voprosy psihologii, 1995, no. 2, pp. 31–41.Горденко, Н.В. Проективное образование как способ активизации учебной деятельности студентов / Н.В. Горденко // Современные наукоемкие технологии. – 2007. – № 4. – С. 87–88.Gordenko N.V. Sovremennye naukoemkie tekhnologii, 2007, no. 4, pp. 87–88.Сазонова, З.С. Личностно-ориентированное обучение студентов в техническом вузе / З.С. Сазонова, Т.М. Ткачева // Изв. Балт. гос. акад. промыслового флота: психолого-пед. науки (теория и методика проф. образования). – 2014. – № 1 (27). – С. 27–35.Sazonova Z.S., Tkacheva T.M. Izv. Balt. gos. akad. promyslovogo flota: psihologo-ped. nauki (teoriya i metodika prof. obrazovaniya), 2014, no. 1 (27), pp. 27–35.Белкова, Ю.А. Организация самостоятельной работы студентов при изучении физики: методические рекомендации / Ю.А. Белкова, А.Ф. Смык, Т.М. Ткачева; под ред. А.Ф. Смык. – М.: МАДИ, 2017. – 60 с.Belkova Yu.A., Smyk A.F., Tkacheva T.M. Organizaciya samostoyatel'noj raboty studentov pri izuchenii fiziki (Organization of independent work of students in the study of physics) Moscow, MADI, 2017, 60 p.Ткачева, Т.М. Студенческие научные конференции как альтернатива традиционному экзамену / Т.М. Ткачева // Материалы XIII Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО-15). – СПб., 2015. – Т. 1. – С. 368–371.Tkacheva T.M. Materialy XIII Mezhdunarodnoj konferencii «Fizika v sisteme sovremennogo obrazovaniya» (FSSO-15), Saint-Petersburg, 2015, vol. 1, pp. 368–371.Тимофеева, Г.Ю. Проектная деятельность студентов МАДИ и школьников лицея № 1501 в учебном процессе кафедры «Физика» / Г.Ю. Тимофеева, П.Е. Демин, А.А. Брежнев // Автомобиль. Дорога. Инфраструктура. – 2017. – 4 (14). – С. 17.Timofeeva G.Yu., Demin P.E., Brezhnev A.A. Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura, 2017, no. 4 (14), p. 17.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.