madiАвтомобиль. Дорога. Инфраструктура. = Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.2409-7217МАДИmadi-517Research ArticleВоенное делоMilitary AffairsО МЕТОДОЛОГИИ КАЧЕСТВА ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОДЫ ЗАРОЖДЕНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЫ МИНОБОРОНЫ РОССИИABOUT THE METHODOLOGY OF THE QUALITY OF STUDENTS MILITARY TRAINING IN THE PERIODS OF THE CREATION AND FORMATION OF THE RUSSIAN MINISTRY OF DEFENCE HIGH SCHOOLОвечкинАлександр НиколаевичOvechkinАlexander N.

д-р воен. наук, проф.

Ph. D. (military science), professor

xela49@mail.ruМАДИРоссияMADIRussian Federation20180304201801(15)2828Copyright © Овечкин А.Н., 20182018Овечкин А.Н.Ovechkin А.N.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.adi-madi.ru/madi/article/view/517

В статье на основе проведённых исследований указывается, что в условиях принятия на вооружение армии и флота оружия и техники, создаваемой на базе цифровых технологий, достижений в их боевом применении актуализируется проблема качества военной подготовки студентов. Военнослужащие запаса должны быть готовы к репродуктивной и творческой деятельности в период всего нахождения в составе мобилизационного резерва и мобилизационного людского ресурса. С применением метода спиралециклической периодизации впервые выделены интеллектуально-духовные разрывы в военной подготовке студентов, возникшие при смене социально-исторических условий. Указано на отсутствие целостной системы ценностных установок студентов – офицеров запаса. Проблема методологии качества военной подготовки студентов рассматривается в процессе исследования советского угасающего цикла и российского растущего цикла военной подготовки в периоды зарождения и становления отечественной ВВШ, исходя из критериев «интеллект – духовность», «личность – образование – статус – доход» как переход от учения о методе к учению об организации деятельности. Выявлено, что новизна решений в растущем цикле военной подготовки связана с применением принципов совпадения личности и государства, контрактно-призывной системы комплектования военнослужащих запаса. Раскрыты тенденции, благоприятно влияющие на формирование новой методологии качества военной подготовки студентов: сплочённость, устойчивость по социальному фактору, нравственные и трудовые качества, ценностные ориентации личности. Они воплощаются в готовности к защите Отечества. Установлено, военные кафедры имеют лучшие интеллектуальные условия для отбора обучающихся, чем учебные военные центры и военно-учебные заведения, поскольку комплектование переменного состава коррелируются с качеством отбора студентов в университеты. В период становления ВВШ Минобороны России рост качества военной подготовки студентов регулируется качеством образовательного процесса университета, что позволяет отбирать на военные кафедры студентов с более высоким уровнем преемственности знаний и духовно-нравственного состояния личности.

In the article, based on the conducted studies, it is pointed out that in the context of the adoption of weapons and equipment based on digital technologies and achievements in their combat application, the problem of the quality of military training for students is being updated. The servicemen of the reserve must be ready for reproductive and creative activity during the entire period of their existence as part of the mobilization reserve and the mobilization human resource. With the use of the method of spiral-cyclical periodization, intellectual and spiritual discontinuities in the military preparation of students, which appeared when the socio-historical conditions changed, were first identified.

качествометодологиявоенная подготовкаметод спиралециклической периодизациизарождение и становление высшей военной школыqualitymethodologymilitary trainingthe method of spiral-cyclical periodizationthe creation and formation of the higher military schoolReferencesДиректива Генерального штаба Вооружённых Сил Российской Федерации от 3.04.2002 г. № 173/4/5753.Directiva Generalnogo shctaba Woorujennih Sil Rossiyskoi Federacuy, 3.04.2002 g., no. 173/4/5753 (Directive of the General staff of the Armed Forces of the Russian Federation No. 173/4/5753 of April 3, 2002).Новиков, А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – М.: «Эгвес», 2002. – 320 с.Novikov A.M. Metodologiya obrazovaniya (Methodology of education), Moscow, Egwes, 2002, 320 p.Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Г. Фокин. – М.: ИЦ «Академия», 2002.  224 с.Fokin Y.G. Prepodawanie i wospitanie w wischei schcole: Metodologiya, celi i soderganie, tvorchestvo (Teaching and education in higher school: Methodology, purpose and content, creativity), Moscow, Akademiya, 2002, 224 p.Овечкин, А.Н. Методология и концепция системы специальной подготовки корабельных офицеров службы связи в условиях реформирования Военно-Морского Флота: монография / А.Н. Овечкин, А.Б. Кондратенко. – СПб.: ВСОК ВМФ, 1999. – 199 с.Ovechkin А.N., Kondratenko A.B. Metodologiya i koncepciya sistemi specialnoi podgotovki korabelnih oficerov slujbi svyasi w usloviyh Woenno-Morskogo Flota (Methodology and conception of the system of special training of ship officers of the communication service in the conditions of reforming the Navy), Sankt-Petersburg, WSOK WMF, 1999, 199 p.Разработка методологии научного проектирования концепции военно-морского образования в условиях изменяющейся политической, социальной и экономической обстановки, структуры кадровых потребностей ВМФ в период военной реформы: монография / под ред. А.Н. Овечкина. – М.: Направление военного образования ВМФ, 2002. – 418 с.Razrabotka metodologii nauchnogo proektirovaniya konzepzii woenno-morskogo obrazovaniya w usloviyakh izmenyautcheisya politichtskoy, sozialnoy i economichescoy obstanovky, structure kadrovikh potrebnostey WMF w period woennoy reformi (Development of a methodology for the scientific design of the conception of naval education in the face of a changing political, social and economic environment, the structure of the personnel requirements of the Navy during the period of military reform), Moscow, Naprawlenie woennogo obrazowaniy WMF, 2002, 418 p.Овечкин, А.Н. Научно-практические основы отечественной высшей военной школы: монография / А.Н. Овечкин. – М.: МАДИ, 2017. – 419 с.Ovechkin А.N. Nauchno-practicheskie osnowi otechestwennoi wisschey woennoi schcoli (Scientific and practical basis of the national higher military school: monograph), Moscow, MADI, 2017, 419 p.Овечкин, А.Н. Научно-практическая деятельность преподавателя высшей военной школы: монография / А.Н. Овечкин, В.И. Бегун. – М.: МАДИ, 2017. – 170 с.Ovechkin А.N., Begun V.I. Nauchno-practicheskaya deiyatelnost prepodawateley wisschey woennoi schcoli (Scientific and practical activity of the teacher of the higher military school), Moscow, MADI, 2017, 170 p.Руденко, А.В. Проблемы социальной адаптации студентов военных кафедр и офицеров, призванных из запаса к военно-профессиональной деятельности / А.В. Руденко // Материалы межотраслевой НПК «Проблема и пути решения задач подготовки инженерных кадров для обороннопромышленного комплекса и Вооружённых Сил Российской Федерации». – СПб.: ГОУ ВПО БГТУ «Военмех» им. Д.Ф. Устинова, 18–19 ноября 2004 г.  С. 18–28.Rudenko A.W. Materiali mejotraslevoi NPK «Problemi i puti rescheniy zadach podgotovki injenernih kadrov dlya oboronnopromischlennogo kompleksa i Wooruchennikh Sil Rossiyskoi Federacuy», Sankt-Petersburg, WOENMEH, 18–19 november's 2004, pp. 18–28.Овечкин, А.Н. Материалы исследования типов личности, социальных факторов адаптации и сплочённости студентов, обучающихся на военной кафедре при МАДИ / А.Н. Овечкин. – М.: МАДИ, 2018. – 28 с.Ovechkin А.N. Materiali issledowaniy tipov lichnosti, socialnih faktorov adaptacii i splochennosti studentov, obuchayuchihsya na woennoi kafedre pri MADI (Materials of research of personality types, social factors of adaptation and solidarity of students studying at the military department at MADI), Moscow, MADI, 2018, 28 p.Шпаков, Г.Г. Исторические аспекты воспитания патриотизма у защитников Отечества / Г.Г. Шпаков // Гуманитарный вестник. – 2014. – № 2. – С. 11–12.Schpacow G.G. Gumanitarniy sbornik, 2014, no. 2, p. 11–12.Овечкин, А.Н. Государственная военно-образовательная политика: проблемы и решения / А.Н. Овечкин // Материалы межотраслевой НПК «Проблема и пути решения задач подготовки инженерных кадров для обороннопромышленного комплекса и Вооружённых Сил Российской Федерации». – СПб.: ГОУ ВПО БГТУ «Военмех» им. Д.Ф. Устинова, 18–19 ноября 2004 г. – С. 20, 22–23.Ovechkin, А.N. Materiali mejotraslevoi NPK «Problemi i puti rescheniya zadach podgotovki injenernikh kadrov dlya oboronnopromischlennogo kompleksa i Wooruchennikh Sil Rossiyskoi Federacuy», Sankt-Petersburg, WOENMEH, 18–19 november's 2004, pp. 20, 22–23.Куроедов, В.И. Военно-морская элита России: создание, проблемы и решения / В.И. Куроедов, А.Н. Овечкин // Военно-исторический журнал. – 2002. – № 7. – С. 2–6.Kuroedow V.I., Ovechkin А.N. Woenno-istoricheskiy jurnal, 2002, no. 7, pp. 2–6.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.