madiАвтомобиль. Дорога. Инфраструктура. = Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.2409-7217МАДИmadi-449Research ArticleМатериалы 76-ой научно-методической и научно-исследовательской конференции МАДИ. Секция «Физика»Materials 76th scientific-methodical and scientific-research conference MADI. Section "Physics"ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДИСЦИПЛИНАХ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА (НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»)EXPERIENCE IN THE USE OF DISTANCE LEARNING TECHNOLOGIES IN THE DISCIPLINES OF NATURAL-SCIENCE CYCLE (ON THE EXAMPLE OF DISCIPLINE "PHYSICS")БахтинаЕлена ЮрьевнаBakhtinaElena Y.

канд. физ.-мат. наук, доц.

Ph. D., associate professor

elbakh@gmail.comЛеготинСергей ДмитриевичLegotinSergey D.

канд. техн. наук, доц.

Ph. D., associate professor

legotin.msiu@gmail.comМАДИРоссияMADIRussian Federation20172812201704(14)1111Copyright © Бахтина Е.Ю., Леготин С.Д., 20172017Бахтина Е.Ю., Леготин С.Д.Bakhtina E.Y., Legotin S.D.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.adi-madi.ru/madi/article/view/449

В статье рассматриваются формальные и практические аспекты электронных образовательных технологий, применяемых при дистанционных формах обучения, определяются цели и особенности форм такого обучения, формулируются требования как к организационной, технической (технологической), так и к содержательной частям процесса электронного обучения. Приведены оценки уровня компетенций у кадрового обеспечения системы вузовской формы дистанционного образования. Подробно описан опыт использования дистанционных технологий при обучении физике в технических вузах.

The article considered the formal and practical aspects of electronic educational technologies used for distance learning forms, establishes the goals and specifics of the forms of such training, formulates requirements for both organizational, technical (technological) and content parts of the e-learning process. The assessments of the level of competencies in the staffing of the system of the university form of distance education are given. The experience of using distance technologies in teaching physics in technical universities is described in detail.

дистанционное образованиеэлектронные обучающие технологиион-лайн обучениевиртуальная лабораторная работаdistance educatione-learning technologyonline learningvirtual labsReferencesФедеральный закон от 28.02.2012 № 11-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании».Federal'nyj zakon ot 28.02.2012 № 11-FZ «O vnesenii izmenenij v Zakon Rossijskoj Federacii «Ob obrazovanii» (The Federal law of 28.02.2012 № 11-FZ "On amending the Russian Federation Law "On education").Леготин, С.Д. Реализация дистанционных образовательных технологий при подготовке инженеров в ИДО МГИУ / С.Д. Леготин, В.Ф. Солдатов, Е.П. Попова // Труды Международной научно-методической конференции «Информатизация инженерного образования (Инфорино-2014)», Москва, 15–16 апреля 2014 г. – М.: МЭИ, 2014. – С. 455–458.Legotin S.D., Soldatov V.F., Popova E.P. Trudy Mezhdunarodnoj nauchno-metodicheskoj konferencii «Informatizacija inzhenernogo obrazovanija, Moscow, 2014, MEI, pp. 455–458.URL: http://kursobr.ruURL: http://kursobr.ruЛеготин, С.Д. Структура и организация лабораторного практикума в системе дистанционного обучения ФГБУ ВПО «МГИУ» / С.Д. Леготин, Н.Н. Иванова // Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения (DEQ-2012): материалы ХIV Международной научно-практической конференци, 7 декабря 2012 г. – М.: МГИУ, 2012. – С. 111–113.Legotin S.D., Ivanova N.N. Kachestvo distancionnogo obrazovanija: koncepcii, problemy, reshenija (DEQ-2012), Materialy HIV Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferenci, Moscow, MGIU, 2012, pp. 111–113.Информационная система для эффективного изучения курса физики / А.Ф. Смык, А.А. Спиридонов, Е.Ю. Бахтина, Ю.А. Белкова, Л.В. Спиридонова // Физическое образование в вузах. – 2016. – Т. 22, № 1. – С. 99–110.Smyk A.F., Spiridonov A.A., Bahtina E.Ju., Belkova Ju.A., Spiridonova L.V. Fizicheskoe obrazovanie v vuzah, 2016, vol. 22, no. 1, pp. 99–110.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.