madiАвтомобиль. Дорога. Инфраструктура. = Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.2409-7217МАДИmadi-316Research ArticleИнженерное образованиеEngineering educationИНЖЕНЕРНАЯ ПЕДАГОГИКА: СОВМЕСТНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ УНИВЕРСИТЕТА. ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫENGINEERING PEDAGOGY: JOINT FORMATION OF UNIVERSITY TEACHERS’ INTERDISCIPLINARY COMPETENCE. EXPERIENCE AND PROSPECTSСазоноваЗоя СергеевнаSazonovaZoya S.

д-р пед. наук, проф.

Ph. D., professor

zoia.sazonova@gmail.comЗахарянМарина АлексеевнаZacharyanМarina А.

канд. пед. наук, доц.

Ph. D., associated professor

morjenka-z@mail.ruМАДИРоссияMADIRussian Federation20162912201604(10)1919Copyright © Сазонова З.С., Захарян М.А., 20162016Сазонова З.С., Захарян М.А.Sazonova Z.S., Zacharyan М.А.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.adi-madi.ru/madi/article/view/316

На конкретном примере МАДИ анализируется опыт, приобретенный преподавателями университета в области совместного формирования междисциплинарной компетентности.

At a particular example of MADI we analyze the experience acquired by the teachers of the university in the area of the joint formation of interdisciplinary competence.

инженерная педагогикамеждисциплинарная компетентность преподавателейпроектная деятельностьengineering pedagogyinterdisciplinary competence of university teachersproduct activityReferencesМелецинек, А. Инженерная педагогика. Практика передачи технических знаний: пер. с нем. / А. Мелецинек. – М.: МАДИ (ГТУ), 1998. – 185 с.Melecinek A. Inzhenernaja pedagogika. Praktika peredachi tehnicheskih znanij (Engineering pedagogy. The practice of transferring technical knowledge), Moscow, MADI (GTU), 1998, 185 p.Новое качество высшего образования в современной России: концептуально-программный подход / под ред. Н.А. Селезневой, А.И. Субетто. – ИЦПКПС, 1995. – 199 с.Novoe kachestvo vysshego obrazovanija v sovremennoj Rossii: konceptual'no-programmnyj podhod (New quality of higher education in modern Russia: conceptual and programmatic approach), ICPKPS, 1995, 199 p.Околело, О.П. Современные технологии обучения в вузе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. – 1994. – № 2. – С. 45–50.Okolelov O.P. Vysshee obrazovanie v Rossii, 1994, № 2, pp. 45–50.Радионов, В.Д. Теоретические основы педагогического проектирования: дис. … д-ра пед. наук / В.Д. Радионов. – СПб., 1996. – 32 с.Radionov, V.D. Teoreticheskie osnovy pedagogicheskogo proektirovanija (Theoretical framework pedagogical design), Saint Petersburg, 1996, 32 p.Проблемы совершенствования педагогического мастерства в высшей школе: сб. материалов для аспирантов и преподавателей / СПГУТД. – СПб., 1997. – 60 с.Problemy sovershenstvovanija pedagogicheskogo masterstva v vysshej shkole (Problems of improvement of pedagogical skill in high school), Saint Petersburg, 1997,60 p.Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / Г.К. Селевко. – М.: Нар. Образование, 1998. – 216 с.Selevko G.K. Sovremennye obrazovatel'nye tehnologii (Modern educational technologies), Moscow, Nar. Obrazovanie, 1998, 216 p.Чапаев, Н.К. Интеграция педагогического и технического знания в педагогике профтехобразования / Н.К. Чапаев. – Свердловск: Изд-во Свердл. инж.-пед. ин-та, 1992. – 294 с.Chapaev N.K. Integracija pedagogicheskogo i tehnicheskogo znanija v pedagogike proftehobrazovanija (Integration of pedagogical and technical knowledge in pedagogy of vocational education), Sverdlovsk: Izd-vo Sverdl. inzh.-ped. in-ta, 1992, 294 p.Алексеев, Н.А. Педагогические основы проектирования личностно-ориентированного обучения: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Н.А.Алексеев. – Екатеринбург, 1997. – 39 с.Alekseev N.A. Pedagogicheskie osnovy proektirovanija lichnostno-orientirovannogo obuchenija (Pedagogical bases of designing a student-centered learning), Ekaterinburg, 1997, 39 p.Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В.И. Андреев. – Казань: КГУ, 1989. – 238 с.Andreev V.I. Dialektika vospitanija i samovospitanija tvorcheskoj lichnosti (The dialectics of education and self-education of a creative personality), Kazan', KGU, 1989, 238 p.Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. – 3-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2003. – 608 с.Andreev V.I. Pedagogika (Pedagogy), Kazan', Centr innovacionnyh tehnologij, 2003, 608 p.Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий. – М.: Высшая школа, 1991. – 204 с.Verbickij A.A. Aktivnoe obuchenie v vysshej shkole: kontekstnyj podhod (Active learning in higher school: the contextual approach), Moscow, Vysshaja shkola, 1991, 204 p.Зиновкина, М.М. Инженерное мышление (Теория и инновационные педагогические технологии): монография / М.М. Зиновкина. – М.: МГИУ, 1998. – 283 с.Zinovkina M.M. Inzhenernoe myshlenie (Teorija i innovacionnye pedagogicheskie tehnologii) (Engineering thinking (Theory and innovative pedagogical technologies)), Moscow, MGIU, 1998, 283 p.Иванов, В.Г. Проектирование содержания профессионально-педагогической подготовки преподавателя высшей технической школы / В.Г. Иванов. – Казань: Карпол, 1997. – 258 с.Ivanov V.G. Proektirovanie soderzhanija professional'no-pedagogicheskoj podgotovki prepodavatelja vysshej tehnicheskoj shkoly (Designing the content of professional-pedagogical preparation of teacher of the higher technical school), Kazan', Karpol, 1997, 258 p.Ляудис, В.Я. Инновационное обучение и наука / В.Я.Ляудис. – М.: ИНИОН РАН, 1992. – 50 с.Ljaudis V.Ja. Innovacionnoe obuchenie i nauka (Innovative training and science), Moscow, INION RAN, 1992, 50 p.Половинкин, А.И. Основы инженерного творчества: учебное пособие / А.И. Половинкин.– М.: Машиностроение, 1988. – 368 с.Polovinkin A.I. Osnovy inzhenernogo tvorchestva (Basics of engineering creativity), Moscow, Mashinostroenie, 1988, 368 p.Интеграция образования, науки и производства / А.Я. Савельев, Л.С. Цеснек, Ю.В. Ашкеров, В.С. Кагерманьян. – М.: НИИВО, 1991.Integracija obrazovanija, nauki i proizvodstva (The integration of education, science and production), Moscow, NIIVO, 1991.Через развитие образования – к новой России / В. Шукшунов, В. Взятышев, Л. Романкова [и др.]. – М.: НИИВО, 1993. – 314 с.Cherez razvitie obrazovanija – k novoj Rossii (Through the development of education to the new Russia), Moscow, NIIVO, 1993, 314 p.Шукшунов, В.Е. Инновационное образование (парадигма, принципы реализации, структура обеспечения.) / В.Е.Шукшунов [и др.]. // Высшее образование в России. – 1994. – № 2.Vysshee obrazovanie v Rossii, 1994, № 2.Сазонова, З.С. Педагогика в инженерном образовании / З.С. Сазонова // Высшее образование в России. – 2004. – № 5. – С. 65–68.Sazonova Z.S. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2004, № 5, pp. 65–68.Приходько, В.М. Инженерная педагогика: становление, развитие, перспективы / В.М. Приходько, З.С. Сазонова // Высшее образование в России. – 2007. – № 1. – С. 10–25.Prihod'ko, V.M., Sazonova Z.S. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2007, № 1, pp. 10–25.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.