madiАвтомобиль. Дорога. Инфраструктура. = Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.2409-7217МАДИmadi-268Research ArticleМатериалы VI Международной научно-практической конференции "Актуальные вопросы подготовки современных инженеров и научно-педагогических кадров"Proceedings of the VI International scientific-practical conference "Actual questions of training of modern engineers and scientific-pedagogical personnel"УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ АСПИРАНТОВ: ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ОЦЕНИВАНИЯUNIVERSAL COMPETENCES OF GRADUATE STUDENTS: OFFORMATION AND ESTIMATION PROBLEMSШестакНадежда ВладимировнаShestakNadia V.

д-р пед. наук, декан

Ph. D., Dean of Faculty

shnadin13@yandex.ruШестакВалерий ПетровичShestakValery P.

д-р техн. наук, проф.

Ph. D., professor

vpshestak@fa.ruРоссийская медицинская академия последипломного образованияРоссияRussian Medical Academy of Postgraduate educationRussian FederationНИЯУ МИФИРоссияMEPhIRussian Federation20161103201601(7)3737Copyright © Шестак Н.В., Шестак В.П., 20162016Шестак Н.В., Шестак В.П.Shestak N.V., Shestak V.P.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.adi-madi.ru/madi/article/view/268

Рассмотрена методика оценивания достижения универсальных компетенций аспирантов. Отмечается, что уровень их достижения в значительной степени зависит от личностных характеристик аспиранта, его характериологических способностей. По этой причине предлагается проводить психологическое тестирование аспиранта в период обучения. Приведен пример парциальных компетенций, входящих в структуру универсальной компетенции «готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач». Предлагается непрерывный мониторинг поведения аспирантов в ходе учебного процесса в условиях специальной обучающей среды.

The technique of estimation of universal competences of graduate students is considered. It is noted that the level of their achievement substantially depends on personal characteristics of the graduate student, his human abilities. For this reason it is offered to hold psychological testing of the graduate student during training. The example the parcial competences entering into structure of one universal competence is given. Continuous monitoring of behavior of graduate students is offered during educational process in the conditions of the special training environment.

высшее образованиекадры высшей квалификациикомпетентностный подходхарактеристики личности аспирантовthe higher educationtop skills staffcompetence-based approachcharacteristics of the identity of graduate studentsReferencesШестак Н.В. Технология обучения в системе непрерывного профессионального образования в здравоохранении. М.: Изд-во СГУ, 2007.Shestak N.V. Tehnologija obuchenija v sisteme nepreryvnogo professional'nogo obrazovanija v zdravoohranenii (Education technology in the system of continuous professional education in health care), Moscow, Izd-vo SGU, 2007.Шестак Н.В., Шестак В.П. Компетентностный подход в дополнительном профессиональном образовании // Высшее образование в России. 2009. № 3. С. 29–38.Shestak V.P., Shestak N.V. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2009, no. 3, рр. 29–38.Шестак Н.В., Шестак В.П. Формирование научно-исследовательской компетентности и «академическое письмо» // Высшее образование в России. 2011. № 12. С. 115–119.Shestak V.P., Shestak N.V. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2011, no. 12, pp. 115–119.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.