канд. психол. наук, доц.
Ph. D., associate professor
д-р пед. наук, проф.
Ph. D., professor
В статье проанализированы особенности самореализации студентов инженерного вуза с точки зрения гендерного и аксиологического подходов. В эмпирическом исследовании были использованы анкета ценностей, разработанная М.Г. Роговым (в адаптации И.М. Городецкой) и методика САМОАЛ – диагностика самоактуализации личности (А.В. Лазукин в адаптации Н.Ф. Калина). Были выявлены различия в ценностной сфере и в особенностях самореализации юношей и девушек, обусловленные гендерными идентификационными моделями и гендерными ролями. Однако эти различия менее существенны, чем предполагалось. Делается вывод о наличии специфики самореализации юношей и девушек в инженерной профессии, связанной и гендерно-обусловленной системой ценностей личности.
Realization of personal potential of engineering students is analyzed from the point of gender and axiological approaches. The study showed up some differences in the value systems and in the self-fulfillment strategies between male and female students, determined by gender identification patterns and gender social roles. However these differences are less significant than is was supposed. It is concluded that male and female engineering students have some specific self-fulfillment strategies caused by gender-based system of personal values.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.