madiАвтомобиль. Дорога. Инфраструктура. = Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.2409-7217МАДИmadi-180Research ArticleФизическая культураPhysical cultureПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИКИ – СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИPSYCHOPHYSIOLOGICAL ASPECTS OF EDUCATION – MODERN CONCEPT OF INNOVATIONПлатоноваЕлена НиколаевнаPlatonovaElena N.

доцент

associate professor

kfv@madi.ruАнучинВиктор ФедоровичAnuchinVictor F.

ст. преподаватель

senior lecturer

kfv@madi.ruМАДИРоссияMADIRussian Federation20152309201503(5)1616Copyright © Платонова Е.Н., Анучин В.Ф., 20152015Платонова Е.Н., Анучин В.Ф.Platonova E.N., Anuchin V.F.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.adi-madi.ru/madi/article/view/180

Статья посвящена современным аспектам педагогики, обусловленным неадекватным переменам образовательного процесса и возможностями человека. Авторы на основании многолетней работы в практической педагогике пришли к выводу о необходимости изменения психофизиологической подготовленности педагогов. Применяемые здоровье-созидающие технологии в практическом образовании нуждаются в переменах.

The article is devoted to modern aspects of education and use of possibilities of student in changes of education process. According to opinion of authors it is nessesary psychophysiological khnoledge for professors. It helps in practice of education.

обучениепсихологияинновацияpsychophysiologgy of educationopportunities of psychophysiology in educationReferencesЕгоров Д. Жирная двойка эквивалентна сердечному приступу // Модернизация: шаг в будущее. Приложение к Учительской газете. Выпуск № 2. С. 15.Egorov D. Modernizacija: shag v budushhee. Prilozhenie k Uchitel'skoj gazete, vyp. 2, р. 15.Безруких М. Здоровье детей и школьные факторы риска // URL: www.ruscenter.ru.Bezrukih M. Zdorov'e detej i shkol'nye faktory riska (Children's health and school risk factors), URL: www.ruscenter.ruФрейд 3. Неудовлетворенность культурой // Психоаналитические этюды. М., 2006.Frejd 3. Psihoanaliticheskie jetjudy, Moscow, 2006.Маслова Н.В. Ноосферное образование. М., 2002.Maslova N.V. Noosfernoe obrazovanie (Noospheric education), Moscow, 2002.Лоуэн А. Психология тела: биоэнергетический анализ тела. М., 2000.Loujen A. Psihologija tela: biojenergeticheskij analiz tela (Psychology of the body: biopower body analysis), Moscow, 2000.Тоффлер Э. Шок будущего. М., 2002.Toffler Je. Shok budushhego (The shock of the future), Moscow, 2002.Субетто А.И. Философия образования через призму здоровья российского этноса // Академия Тринитаризма. М., Эл. № 77-6567 // URL: http://www.trinitas.ruSubetto A.I. Filosofija obrazovanija cherez prizmu zdorov'ja rossijskogo jetnosa (Philosophy of education through the prism of health of the Russian ethnos), "Akademija Trinitarizma", Moscow, Jel. № 77-6567, http://www.trinitas.ruМитина Л. Профессиональное здоровье учителя: стратегия, концепция, технология // Народное образование. 1998. № 9–10.Mitina L. Narodnoe obrazovanie, 1998, no. 9–10.Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище (Learning: The Treasure Within). Основные положения Доклада Международной комиссии по образованию для XXI века // URL: http://www.ifap.ruDelor Zh. Obrazovanie: sokrytoe sokrovishhe (Learning: The Treasure Within), Osnovnye polozhenija Doklada Mezhdunarodnoj komissii po obrazovaniju dlja XXI veka, URL: http://www.ifap.ruДрайден Г., Вое Дж. Революция в обучении. Научить мир учиться по-новому. М., 2003.Drajden G., Voe Dzh. Revoljucija v obuchenii. Nauchit' mir uchit'sja po-novomu (A revolution in training. To teach the world to study in a new way), Moscow, 2003.Бъюдженталъ Дж. Искусство психотерапевта. СПб., 2001.Bjudzhental’ Dzh. Iskusstvo psihoterapevta (Art therapist), SPb., 2001.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.