madiАвтомобиль. Дорога. Инфраструктура. = Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura.2409-7217МАДИmadi-1084Research ArticleВопросы инженерной педагогикиАНАЛИЗ ОПЫТА ДИСТАНЦИОННОГО ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ: ПРОБЛЕМЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИANALYSIS OF THE EXPERIENCE OF DISTANT LECTURES AND PRACTICAL CLASSES: CHALLENGES AND ADDITIONAL POSSIBILITIESБелковаЮлия АлександровнаBelkovaYulia A.

канд. физ.-мат. наук, доц.

Ph.D, associate professor

belkova-fiz@mail.ruМАДИРоссияMADIRussian Federation20220903202201(31)1111Copyright © Белкова Ю.А., 20222022Белкова Ю.А.Belkova Y.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.adi-madi.ru/madi/article/view/1084

В статье рассматриваются проблемы, возникающие при дистанционных занятиях со студентами, и предлагаются некоторые способы повышения эффективности этих занятий. Проводится анализ возможностей использования Интернет-ресурсов с классическими лекционными демонстрациями, анимационных роликов и виртуальных лабораторий. Показано, что наибольшее возможности предоставляет использование виртуальных лабораторий, важным достоинством которых является возможность изменения параметров рассматриваемой физической задачи непосредственно в ходе онлайн демонстрации. Это позволяет, с одной стороны, более наглядно отразить суть обсуждаемого физического явления, а с другой стороны, делает возможным проведение несложных расчетов, что вовлекает студентов в активную работу при дистанционных занятиях. Работа выполнена на кафедре физики и доложена на Научно-исследовательской и научно-практической конференции МАДИ.

The article deals with the problems that arise during distant classes with students, and suggests some ways to improve the effectiveness of these classes. An analysis is made of the possibilities of using Internet resources with classic lecture demonstrations, animated videos and virtual laboratories. It is shown that the greatest opportunities are provided by the use of virtual laboratories, an important advantage of which is the possibility of changing the parameters of the considered physical problem directly during the online demonstration. This allows, on the one hand, to more clearly present the essence of the physical phenomenon under discussion, and on the other hand, makes it possible to carry out simple calculations, which involves students in active work during distance learning. The work was carried out at the Department of Physics and reported at the Research and Scientific-Practical Conference of MADI.

дистанционное обучениелекционные демонстрацииИнтернет-ресурсывиртуальные лабораторииdistance learninglecture demonstrationsInternet resourcesvirtual laboratoriesReferencesМорщилов, М.В. IT-технологии в инженерном образовании, особенности применения в России / М.В. Морщилов, Л.Г. Петрова, В.М. Приходько // Автомобиль. Дорога. Инфраструктура. – 2018. – №2(16) – С. 12Morshchilov, M. V. IT-tekhnologii v inzhenernom obrazovanii, osobennosti primeneniya v Rossii/ M.V. Morshchilov, L.G. Petrova, V.M. Prikhod'ko // Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura [elektronnyy resurs]. – 2018. – №2(16) – 12 S.Смык, А.Ф. Информационная система для эффективного изучения курса физики / А.Ф. Смык, АА. Спиридонов, Е.Ю. Бахтина, Ю.А. Белкова, Л.В. Спиридонова // Физическое образование в ВУЗах. – 2016. – №1(22). – С. 97-108.Smyk A.F. Informatsionnaya sistema dlya effektivnogo izucheniya kursa fiziki / A.F. Smyk, AA. Spiridonov, Ye.YU. Bakhtina, YU.A. Belkova, L.V. Spiridonova // Fizicheskoye obrazovaniye v VUZakh. – 2016. – №1(22). – S. 97-108.Белкова, Ю.А. Опыт использования информационной системы «ИС-МАДИ: ФИЗИКА» в учебном процессе / Ю.А.Белкова // Автомобиль. Дорога. Инфраструктура. – 2017. – № 4(14). – 15 С.Belkova, YU.A. Opyt ispol'zovaniya informatsionnoy sistemy «IS-MADI: FIZIKA» v uchebnom protsesse / YU.A.Belkova // Avtomobil'. Doroga. Infrastruktura [elektronnyy resurs]. – 2017. – № 4(14). – 15 S.Ткачева, Т.М. Дистанционное обучение: анализ мнений преподавателей и студентов технического университета (исследование 2021 г.) / Т.М. Ткачева, А.Ф. Смык, В.Е. Ерещенко // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2021. – №3 (57) . – С. 55-64.Tkacheva, T.M. Distantsionnoye obucheniye: analiz mneniy prepodavateley i studentov tekhnicheskogo universiteta (issledovaniye 2021 g.) / T.M. Tkacheva, A.F. Smyk, V.Ye. Yereshchenko // Izvestiya Baltiyskoy gosudarstvennoy akademii rybopromyslovogo flota: psikhologo-pedagogicheskiye nauki. – 2021. – №3 (57) . – S. 55-64.URL: https://www.youtube.com/watch?v=MoUTQ0D9gDQhttps://www.youtube.com/watch?v=MoUTQ0D9gDQURL: https://www.youtube.com/watch?v=fwQ5y8yNWTYhttps://www.youtube.com/watch?v=fwQ5y8yNWTYURL: https://www.youtube.com/channel/UCDKufJOTpYLXusSrBJDccEwhttps://www.youtube.com/channel/UCDKufJOTpYLXusSrBJDccEwURL: http://mediadidaktika.ru/http://mediadidaktika.ru/URL: JavaLab.orgJavaLab.org

The authors declare that there are no conflicts of interest present.